拉薩融媒（記者李從芳）北京至拉薩3472公里，海拔高度相差3600米。2023年8月，北京市第五中學教師錢志華積極響應黨中央號召，克服遠距離、高海拔，作為北京市第十批“組團式”教育援藏人才來到拉薩北京實驗中學任教。一年來，錢志華在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，在教育教學科研方面成績斐然，2024年9月被評為拉薩市優(yōu)秀教育援藏人才。

“我想，這是一次機會，也是我們的責任和使命。有這樣一次機會為國家的教育發(fā)展和推進民族團結(jié)進步事業(yè)貢獻力量感到特別幸運?！卞X志華說。

懷著一顆赤誠之心，2023年8月，有著15年教學經(jīng)驗的錢志華毅然告別繁華的大都市，與20余名北京教育工作者踏上援藏之路，克服高原反應給身體帶來的不適和遠離家人的孤單，迅速投入拉薩北京實驗中學高一年級4個班級的物理教學工作中。

在拉薩北京實驗中學高一教室，一節(jié)生動的物理課正在進行。從電勢差的基本定義、公式到相關(guān)知識拓展、類比，錢志華力求將每一個知識點講得淺顯易懂，讓學生聽得明白，并積極與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，集中學生注意力。物理課在錢志華的精彩講解下變得趣味無窮，學生們聽得仔細，收獲良多。

“錢老師講課充滿活力，在學習知識的同時，也給我們帶來了很多快樂。”拉薩北京實驗中學高一（7）班學生羅布赤美說。

“錢老師講課會從我們的角度去思考問題，課堂氛圍很輕松。同時非常關(guān)心我們的學業(yè)，有問題可以隨時找他，他利用休息時間給我們講解。”學生扎西索朗說。

剛來到拉薩北京實驗中學，錢志華發(fā)現(xiàn)孩子們學習十分刻苦，學校各個角落總能看到他們背書的身影。但學好物理僅靠死記硬背是不夠的，提升學生思維能力至關(guān)重要。為此，錢志華堅持將北京的成功經(jīng)驗與拉薩教學實際有機結(jié)合，大力推行“智達教育”模式，著力培養(yǎng)學生學習能力，為孩子們營造快樂的學習體驗，指導有效的學習方法，進而培養(yǎng)孩子們濃厚的學習興趣?！盁o論是科研還是教學，都是扎根于課堂的，所以我們通過認真?zhèn)湔n巧妙提出問題，向45分鐘要效率，提升學生們的思維能力。通過作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學生的問題，課下單獨找學生去解決，確保學生掌握基礎(chǔ)知識點，舉一反三，提升學習能力?！卞X志華說。

功夫不負有心人。經(jīng)過不懈探索和實踐，2024年6月，在拉薩市2023-2024學年度第二學期高一期末聯(lián)考中，錢志華所任教的班級進步明顯，班級平均分由剛?cè)谓虝r的年級第六名上升到第二名。同時，學生學習物理課的熱情和興趣得到極大提升。

要想提升學生的學習質(zhì)量，還必須提升教師的能力素養(yǎng)。秉持“支援一所學校，示范一個地區(qū)”的原則，錢志華與學校青年教師形成師徒結(jié)對，充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，與青年教師共同探討適合本地學生的教育教學方法。2024年3月，由錢志華主持申請的西藏自治區(qū)教育科學研究課題《西藏高中生物理科學思維能力提升實踐研究》成功立項，帶動更多學科組青年教師加入教育科研。通過帶領(lǐng)青年教師參與課題研究、定期開展公開課展示、在全市聯(lián)合大教研活動中開設(shè)講座和研究課，學校青年教師的科研和教育教學水平有了顯著提升。

“過去一年，我在教育教學、科研和送教方面有了些許收獲。我將繼續(xù)發(fā)揚‘缺氧不缺精神、艱苦不怕吃苦、海拔高境界更高’的援藏精神，充分發(fā)揮‘傳幫帶’作用，為拉薩北京實驗中學的騰飛及拉薩教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量?！卞X志華說。